В старшей группе "Светлячок" продолжается реализация городского проекта психолого-педагогического сопровождения "Я могу". В феврале дети учились навыку видеть границы рисунка. Для формирования этого навыка ребятам вначале предлагались игры, в которых они могли упражняться в навыке различения границ в пространстве.

Затем детям предлагались задания на плоскости, на листе бумаги.

Для тех ребят, которым сложно попасть в белое пространство (то есть в то место, которое нужно раскрасить), мы изначально использовали трафареты. Самые простые из них — геометрические. Мы обучали их закрашивать пространство внутри трафарета. Этот метод эффективно учит пониманию границ, поскольку ребенок физически ощущает их. 

Для тех ребят, у которых были проблемы с контуром, мы также использовали дополнительные инструменты. Мы делали контур изображений более объемным, с помощью пластилина, что оказалось очень эффективным, поскольку ребенок физически чувствовал границы, упираясь в них. Создание таких раскрасок требует немало времени, но результат того стоит. 

Также мы учили детей заполнять белые пространства, мы брали готовые изображения с заплатками и пальчиковыми красками или пластилином делали заплатки. 

Ребятам которым было трудно выполнять данное задание, мы давали почти законченное изображение, т. е. ему нужно было сделать 1 или 2 кружка (иногда даже с нашей помощью). Дальше мы увеличивали количество закрашиваемых кружков.