В подготовительной к школе группе "Колокольчик" продолжается реализация городского проекта психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста  "Я могу". В течении декабря  учитель-дефектолог Гаранина Татьяна Сергеевна работает с детьми  над навыком умения видеть границы рисунка. 

                           

Дети учатся видеть границы относительно себя и предметов в пространстве: упражнение "Пройди дорожку, не сбив кегли".

Для тех ребят, которым сложно попасть в белое пространство (то есть в то место, которое нужно раскрасить), мы изначально использовали трафареты. Самые простые из них — геометрические. Мы обучали их закрашивать пространство внутри трафарета. Этот метод эффективно учит пониманию границ, поскольку ребенок физически ощущает их. 

Для тех ребят, у которых были проблемы с контуром, мы также использовали дополнительные инструменты. Мы делали контур изображений более объемным, с помощью пластилина, что оказалось очень эффективным, поскольку ребенок физически чувствовал границы, упираясь в них. Создание таких раскрасок требует немало времени, но результат того стоит. 

Также мы учили детей заполнять белые пространства, мы брали готовые изображения с заплатками и пальчиковыми красками или пластилином делали заплатки. 

Ребятам которым было трудно выполнять данное задание, мы давали почти законченное изображение, т. е. ему нужно было сделать 1 или 2 кружка (иногда даже с нашей помощью). Дальше мы увеличивали количество закрашиваемых кружков.

Использование мнемотаблиц при изучении стихотворений.

  

    Одним из направлений развития речи является заучивание стихотворений. Эффективным методом заучивания стихов является использование мнемотехники, в частности мнемотаблицы. Настоящая методика очень актуальна и хорошо себя зарекомендовала в работе с детьми. Она основывается на том, что мозг человека гораздо проще опирается на образы, когда человек в своём воображении соединяет несколько образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь. Затем при припоминании одного мозг воспроизводит все ранее соединенные образы. Другими словами, если ребёнку сложно запомнить строки стихотворения, то с нарисованными к нему образными картинками эффективность запоминания на порядок увеличивается.

Межполушарные доски

     Межполушарная доска - это развивающая игра для тренировки обоих полушарий головного мозга.   В результате прохождения лабиринта одновременно разными руками улучшается взаимодействие и синхронизация работы левого и правого полушария мозга. ⠀Упражнение влияет на мозолистое тело, в результате развивается восприятие, долгосрочная память, координация движения рук, мелкая моторика и облегчается процесс чтения и письма.