Лексическая тема недели - "Продукты"

      В подготовительной к школе группе "Колокольчик" очень познавательно и увлекательно прошла неделя по лексической теме "Продукты". Дети в игровой форме усваивали  навыки словообразования и словоизменения.

 

    В рамках реализации городского проекта "Я могу!" в течении января в подготовительной к школе группе "Колокольчик" учитель-дефектолог Гаранина Татьяна Сергеевна осуществляла работу по формированию у  детей навыка правильно держать карандаш. С этой целью использовались как специальные тренажёры, так и подручные средства.

    

  

Речевые игры по лексической теме «Семья»

 

    Семья – это труд, друг о друге забота,

    Семья – это много домашней работы.

    Семья – это важно! Семья – это сложно!

    Но счастливо жить одному невозможно!

    В рамках лексической темы «Семья» дети подготовительной к школе группы «Колокольчик» совместно с учителем-дефектологом закрепляли умение образовывать притяжательные прилагательные (Чьё платье? – Мамино платье. Чьи инструменты? – Папины инструменты.) и относительных прилагательных («Помоги папе рассортировать мусор»). Расширяли словарь прилагательных (Бабушка какая? – Милая, добрая, трудолюбивая и т.д.). Упражнялись в согласовании имён существительных в творительном падеже («Помоги маме приготовить бутерброды»). А также детям было предложено задание на формирование навыков связной речи, в котором необходимо было составить рассказ по серии сюжетных картинок.

Моторное планирование: что это и для чего его формировать.

 

    Моторное планирование – это способность понять, спланировать и реализовать незнакомое двигательное действие или двигательную последовательность. Это своеобразная связь между планированием и актом совершения действия. 

        Речевая активность требует сложного моторного планирования. Тренировка крупного моторного планирования (голова, туловище, руки, ноги) и мелких движений (пальцы) помогает развить сложное моторное планирование, необходимое для произнесения звуков, слогов, слов и предложений.

       Для активного развития ребёнка необходимо всё время учиться делать что-то неосвоенное, ставить новые задачи с постепенным усложнением алгоритма действий. Все упражнения должны быть непривычны и иметь эффект неожиданности.

       Игры на развитие общей моторики, такие как «Иди-беги», «Полоса препятствий», «Пройди маршрут» являются самыми любимыми среди детей дошкольного возраста. Преодоление различных препятствий тренирует мышцы, ловкость, координацию, позволяя развить сообразительность, логику, изучить возможности своего тела.