В ноябре в подготовительной группе "Светлячок" в рамках реализации городского проекта психолого-педагогического сопровождения "Я могу" дети осваивали навык - " Я могу быть здоровым ". Перед педагогами стояли задачи сформировать у детей начальные представления о здорово образе жизни, овладение его элементарными нормами и правилами( в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др. ), с применением здровьесберегающих технологий .
Игра "Мемори" (Найди пару) представляет собой набор из пар одинаковых карточек. Количество пар в наборе начинается, как правило, с двенадцати - версия для самых маленьких. А для тех, кто постарше, карточек больше, обычно раза в два-три. Суть игры очень простая. Эти карточки выкладываются на стол «рубашкой» вверх. Далее по очереди каждый игрок открывает две любые карточки, показывая их всем. Если на них изображены одинаковые рисунки, он забирает их себе, и вскрывает следующую пару. Однако, если изображения разные, то он возвращает эти карточки взакрытую обратно на свои места, а ход переходит следующему игроку. Когда все карточки будут разобраны, выбирается победитель – тот, кто набрал наибольшее количество карточек.
"Мемори" рекомендуется с 2,5-3 лет и вплоть до самой старости, ведь никому никогда не помешает лишняя тренировка памяти. Помимо памяти, "Мемори" способствует развитию образного и логического мышления, наблюдательности, мелкой моторики и координации движений руки.
Своевременное развитие грамматического строя языка ребёнка является важнейшим условием его полноценного речевого и общего развития, поскольку язык и речь выполняют ведущую функцию в развитии мышления и речевого общения. В этой связи особое значение имеет проблема возможности словообразования для детей с системным недоразвитием речи. По исследованиям Р.И. Лалаевой, Н.В. Серебряковой первоначально дети усваивают притяжательные прилагательные с суффиксами –ин, -ов: мышиный, куриный, слоновый.На следующем этапе в речи появляются прилагательные с суффиксом –j- без изменения звуковой структуры корня производного слова: коровий, лисий, бараний, козий, рысий.
И наконец, словообразование с помощью суффикса –j- и с чередование в корне: - волчий, заячий, собачий, беличий, птичий, овечий, медвежий, телячий, поросячий.
Поэтому в логопедической работе необходимо учитывать онтогенез образования притяжательных прилагательных. А также использовать игровые приемы и упражнения.
📌 Этап подготовки к школе: учимся вырезать ножницами. Здравствуйте, коллеги и родители! В этом месяце в рамках городского проекта п...
